空間虛構(gòu)工作室設(shè)計(jì)印度彩色學(xué)校
abbs 2026-05-07 10:46:48
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錯(cuò)落有致的庭院、五顏六色的天窗和橋梁，為一所印度學(xué)校的擴(kuò)建增添了活力。空間虛構(gòu)工作室（Spacefiction Studio）設(shè)計(jì)了這所學(xué)校，以挑戰(zhàn)典型的“狹窄的課堂形式”。
彩虹國(guó)際學(xué)校（Rainbow International School）位于安得拉邦的小鎮(zhèn)內(nèi)洛爾（Nellore），由空間虛構(gòu)工作室擴(kuò)建，以容納不斷增長(zhǎng)的學(xué)生人數(shù)。
該項(xiàng)目由非營(yíng)利組織威什瓦斯教育協(xié)會(huì)（Wishwas Education Society）委托空間虛構(gòu)工作室進(jìn)行，該組織購(gòu)買了一塊兩公頃的土地，位于現(xiàn)有學(xué)校隔壁，用于設(shè)計(jì)這座三層樓的大樓。
該工作室的設(shè)計(jì)圍繞著一個(gè)中心脊線展開(kāi)，該脊線將平面分為一個(gè)南北翼，并以跨多個(gè)樓層的橋梁為特色。
這間位于海得拉巴的工作室設(shè)計(jì)的不是傳統(tǒng)的四墻教室，而是以古印度古魯庫(kù)爾（gurukul）教育模式為指導(dǎo)的教室。古魯庫(kù)爾教育模式的特點(diǎn)是一個(gè)古魯師（guru）在大樹(shù)蔭下教書(shū)的形象。
虛構(gòu)工作室的首席建筑師巴巴-薩�？耍˙aba Sashank）說(shuō)，“整個(gè)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是，應(yīng)該重新考慮典型的四墻、狹窄的教室形式，每一間教室，無(wú)論位于哪一層，都必須有一個(gè)開(kāi)放的區(qū)域�！�
為了確保教學(xué)風(fēng)格不那么等級(jí)分明，教室是開(kāi)放的，帶有外部空間的元素。就連更高樓層的學(xué)生也共用兩層樓高的大院，院墻和天花板都漆成了赤陶紅色和陽(yáng)光般的黃色。
該工作室將大樓的南翼錯(cuò)開(kāi)，以保護(hù)較低的樓層不受南方烈日的影響，并在內(nèi)洛爾炎熱潮濕的氣候下提供舒適的室內(nèi)環(huán)境。這就產(chǎn)生了巨大的雙高柱子，這些柱子沿著中庭的長(zhǎng)度一直暴露在外。
這棟建筑的中央細(xì)長(zhǎng)的脊梁形成了一條空氣通道，讓微風(fēng)穿過(guò)學(xué)校，在不需要空調(diào)的情況下給建筑降溫。
首席建筑師巴巴-薩桑克說(shuō)，“這為已經(jīng)充滿活力的環(huán)境增添了活力。由于這種持續(xù)的氣流，濕度沒(méi)有機(jī)會(huì)持續(xù)下去，室內(nèi)環(huán)境溫度總是比室外低得多。”
屋頂上的大開(kāi)口從頂部引入光線，它們也被裝飾成黃色和紅色。頂部的桁架上覆蓋著玻璃，下面是鋁，以減少熱量的增加。
在這些天窗下，大花盆綿延整個(gè)學(xué)校，里面種滿了熱帶綠葉。
彩虹國(guó)際學(xué)校的地板主要由當(dāng)?shù)夭少?gòu)的科塔石（Kota）制成，中間點(diǎn)綴著花崗巖。這種色調(diào)涼爽的綠色科塔石和灰色花崗巖襯托出庭院和天窗周圍使用的更明亮的顏色。
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