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成都“北改”,當(dāng)留住文化記憶 [推薦]
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近期,“北改”是成都的熱門(mén)詞匯。北部城區(qū)是成都?xì)v史文化的富集區(qū),昭覺(jué)寺、駟馬橋、三洞古橋、天回鎮(zhèn)都是成都重要的歷史文化地標(biāo),有著禪文化、茶文化、熊貓文化等多元文化底蘊(yùn)。據(jù)報(bào)道,“北改”將城市改建得更好,讓它變得更加宜商宜居。有人因此擔(dān)心:“北改”是否意味著,曾經(jīng)的歷史記憶和立足于此的文化元素,會(huì)否作為更新的代價(jià)消失?
在筆者看來(lái),成都“北改”,不僅應(yīng)保護(hù)好城市的歷史文化地標(biāo),還應(yīng)借“北改”東風(fēng),使北部城區(qū)的歷史文化,再次閃耀出新的光芒,煥發(fā)出新的活力。
北部城區(qū)確實(shí)是歷史文化的“富礦”。比如昭覺(jué)寺,該寺是四川重點(diǎn)佛教寺院,也是我國(guó)重點(diǎn)佛教活動(dòng)場(chǎng)所,素有川西“第一禪林”之稱(chēng),被國(guó)務(wù)院確定為漢族地區(qū)佛教全國(guó)重點(diǎn)寺院,可謂傳承著千年的禪文化。而“天回鎮(zhèn)”,因?yàn)橐徊俊端浪憽访麚P(yáng)海內(nèi)外,據(jù)傳在唐朝安史之亂期間,唐玄宗李隆基到成都避亂,剛走到現(xiàn)在的天回鎮(zhèn),忽聞平叛捷報(bào),立馬調(diào)馬還都,這個(gè)無(wú)名小鎮(zhèn),也因“天子回頭”從此有了名號(hào)“天回”。據(jù)說(shuō)從駟馬橋往北1公里左右,還有個(gè)比金沙遺址更久遠(yuǎn)的羊子山遺址……
在“北改”過(guò)程中,對(duì)這些歷史文化地標(biāo),應(yīng)避免盲目地大拆大建。一段時(shí)間以來(lái),一些地方在改造城市之時(shí),或圖一勞永逸以后保護(hù)起來(lái)省事,或?yàn)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益滿(mǎn)足日后商業(yè)性地開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng),會(huì)借機(jī)拆除一些歷史文化地標(biāo),建設(shè)一些“假古董”,是以“山寨版”歷史文化建筑時(shí)有出現(xiàn)。如此“變味”保護(hù),浪費(fèi)大量人力物力財(cái)力不說(shuō),還會(huì)傷害一個(gè)城市的文化元素,破壞一個(gè)城市的文化記憶!氨备摹睉(yīng)當(dāng)吸取這方面的教訓(xùn)。即使需要修葺,也應(yīng)以加固為主,不僅要修舊如舊,保持原貌原狀,還得保存在一定范圍內(nèi)進(jìn)行整體保護(hù)。
如果一些已受到損壞的歷史建筑需要重建,應(yīng)盡可能恢復(fù)歷史原貌;如果落后的古鎮(zhèn)需要重新打造,那么,也應(yīng)發(fā)揚(yáng)特色,杜絕單純的模仿。搞得千城一面,就沒(méi)多大意義了。
比如天回鎮(zhèn),當(dāng)?shù)乩习傩赵蛎襟w表示,“原來(lái)天回鎮(zhèn)本來(lái)挺好的一個(gè)地方,現(xiàn)在反而落后了”。有媒體記者在天回鎮(zhèn)的中心村看到,“現(xiàn)有建筑七零八落地散落在各處,規(guī)劃凌亂,而綠化幾乎沒(méi)有,路面凹凸不平……不少古建筑已經(jīng)被拆掉了,只剩下金華寺等被政府保護(hù)的古建筑”。想來(lái),在“北改”過(guò)程中,天回鎮(zhèn)應(yīng)是改造重點(diǎn)之一,怎么改?成都圖書(shū)館副館長(zhǎng)肖平通過(guò)媒體建議,李劼人在《死水微瀾》中描寫(xiě)的天回鎮(zhèn)川西民俗風(fēng)貌,通過(guò)小說(shuō)已經(jīng)深入人心,在打造天回古鎮(zhèn)時(shí),就可突出其川西風(fēng)情特色,切不可抹殺其原先的個(gè)性。
當(dāng)然,在“北改”過(guò)程中,圍繞歷史文化地標(biāo),可能會(huì)建設(shè)一批歷史文化街區(qū),搞一些商業(yè)性經(jīng)營(yíng)。筆者認(rèn)為,歷史文化地標(biāo)不同,就應(yīng)該有不同的定位、不同的風(fēng)格,從而創(chuàng)造不同的商機(jī)。有人說(shuō)過(guò),現(xiàn)在成都(包括其他地方)的一些歷史文化街區(qū),模仿錦里的地方太多。在“北改”之前,對(duì)北部城區(qū)的歷史文化地標(biāo),先搞一些細(xì)致的基礎(chǔ)性研究,“量身定制”保護(hù)方案,細(xì)化到每一處的道路、街巷、院墻、小橋、溪流、駁岸乃至古樹(shù)等,恐怕是必做的“功課”!
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