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黃土高原上的小土屋——我的青少年活動(dòng)中心設(shè)計(jì) [推薦]
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去年假期，有機(jī)會(huì)去了一次山西南部，見(jiàn)到了那里的黃土高原。那里的雄偉自然奇觀在我腦中留下?lián)]之不去的印象。那遼闊蒼茫的山巒地貌，古樸而豐富多變的古民居建筑使我產(chǎn)生了創(chuàng)作的沖動(dòng),我渴望為那里的青少年朋友做一個(gè)設(shè)計(jì)。
競(jìng)賽的要求實(shí)在很簡(jiǎn)單：14間50平米的活動(dòng)室，1間150平米的圖書(shū)館，1間多功能廳300平米，還有辦公室若干。這1000多平米的建筑在那遼闊的黃土高原中如蒼海一粟。在我設(shè)想中，它應(yīng)該是一群緊緊趴在山坡上的小土屋，如同從山坡上長(zhǎng)出來(lái)，俯瞰山腳下黃河奔涌。建筑的體量雖小，但要有很強(qiáng)的形式感，就像山西古民居留給我的印象，而且我還設(shè)想在這個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該能通過(guò)建筑的方式使基地的小氣候得到改善。我的設(shè)想是通過(guò)以下的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
首先，我把建筑依山勢(shì)分成四層，每一層由四個(gè)活動(dòng)室組成方院，四層方院層層疊疊，構(gòu)成了依在山坡上的一個(gè)群落。跌落的院子是這個(gè)方案的一大特征。
院落是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中常見(jiàn)的形式。它創(chuàng)造出一種親切的內(nèi)向的氛圍。在青少年中心采用院落的形式，更能使建筑有“青少年之家”的氛圍，促進(jìn)來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生互相交流。設(shè)計(jì)中用四個(gè)活動(dòng)室組成一個(gè)院落，每個(gè)活動(dòng)室直接對(duì)露天的院落開(kāi)門。這樣的組織方式更具靈活性，而且讓使用者貼近自然。每個(gè)單元活動(dòng)室朝向院落的那面都有廊架，廊里面布置有坐凳。院落中的地面有一淺淺的窄窄的水池，涓涓細(xì)流給一片黃土的環(huán)境帶來(lái)生命的美。院落的環(huán)境安靜祥和，是青少年促進(jìn)彼此間友情的很好的交流場(chǎng)所。方案的院落既有傳統(tǒng)院落的溫馨的感覺(jué)，可是又不全同于傳統(tǒng)院落。
整個(gè)建筑群共有四個(gè)這樣的院落，四個(gè)院落利用坡度，依層疊合（疊合部分二層高）。由于每個(gè)活動(dòng)室都是獨(dú)立的，在實(shí)際建設(shè)中，可以根據(jù)實(shí)際需要對(duì)某些單元進(jìn)行取舍，有較大的靈活性。建筑層數(shù)不高，一層為主，局部二層，建造技術(shù)簡(jiǎn)單，可以完全采用本地工匠的傳統(tǒng)技藝，因此建造起來(lái)很方便而且經(jīng)濟(jì)，比較適合西北地區(qū)的情況。在實(shí)際的建造中，可以采用砌體結(jié)構(gòu)，甚至可以采用最簡(jiǎn)單的夯土方式。在建筑的形象上，局部運(yùn)用磚拱體現(xiàn)出地域的特色。在這里，我把方案設(shè)計(jì)的裝飾和細(xì)部的成分減到最低，我認(rèn)為對(duì)這樣的一個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，方案階段的裝飾和細(xì)部設(shè)計(jì)是沒(méi)有意義的，但我為它們留出了空間，在施工中，門窗，女兒墻等部位都可以在施工時(shí)按照當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的手法裝飾起來(lái)。
其次，我把四個(gè)相疊院落的聯(lián)系樓梯做了大幅的夸張。這是一個(gè)為了青少年的設(shè)計(jì)，應(yīng)該體現(xiàn)青春的朝氣�？鋸埖臉翘萏幚恚o建筑帶來(lái)了生動(dòng)的氣氛。 每一層院落樓梯都向南懸挑出觀景臺(tái)。觀景臺(tái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向前懸挑出去，與緊緊地趴伏在山坡上的院落形成沖突與對(duì)比，猶如兩個(gè)主題在建筑中交響。觀景挑臺(tái)前部輕巧挺拔，后部用厚重的古風(fēng)的磚拱墻支承與平衡著，形式上造成了建筑的趣味。觀景臺(tái)一側(cè)為墻體，在靠近懸挑遠(yuǎn)端的墻體末端，開(kāi)了一個(gè)小拱門。穿過(guò)小拱門，折向往下行的樓梯。三個(gè)觀景臺(tái)強(qiáng)烈的節(jié)奏感在山坡綿延的景象中十分突出。輕巧的挑臺(tái)挑向?qū)掗煹膷{谷，谷下黃河奔涌。觀景臺(tái)上烈烈西風(fēng)，云起云滅，這壯麗的景觀怎不叫人放聲歌唱。
黃土高原缺水，逢暴雨又容易造成水土流失。對(duì)此，我設(shè)計(jì)了蓄水夾墻。即在建筑的東西墻以外再建一道墻。這道墻和建筑的外墻之間形成了一個(gè)夾墻空間。屋頂?shù)挠晁?jīng)過(guò)引導(dǎo)排入這個(gè)空間中。 在夾墻空間的底部，鋪以滲水性強(qiáng)的卵石和細(xì)沙，讓雨水能滲透到土壤的深處，而不是從表面流走。在這個(gè)空間中種植喜陰的藤類植物，這樣更有利于水土的保持。夾墻空間的頂部設(shè)有簡(jiǎn)易的遮陽(yáng)百葉，相鄰的房間朝這個(gè)空間開(kāi)有小窗。這樣，夾墻空間內(nèi)濕度較大，溫度較低的空氣可以與室內(nèi)的空氣起到交流作用，像是一個(gè)天然的空調(diào)，對(duì)夏季的暴曬能起到一點(diǎn)降溫作用。同時(shí)，還把綠意引進(jìn)了室內(nèi)，增加室內(nèi)空間的情趣。
圖書(shū)室和多功能廳是兩個(gè)較大的建筑體量，與后勤辦公區(qū)三者組合，形成了另一個(gè)部分。 也是順著山坡疊落布置。構(gòu)成了大、中、小三個(gè)疊落的公共院落空間。可以用來(lái)舉辦不同的活動(dòng)。順著山勢(shì)的大階梯，可以用作觀眾看臺(tái)。這個(gè)一千多平米的建筑，卻圍合成了大大小小十?dāng)?shù)個(gè)有趣的室外院落和空間，給活躍的青少年提供了豐富的活動(dòng)場(chǎng)所。
這是一個(gè)土氣十足的方案，土的構(gòu)思，土的手法，土的技術(shù)手段和土的工程措施。土并快樂(lè)著，就是這個(gè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
附：競(jìng)賽背景及要求
預(yù)計(jì)在2000-2005年，國(guó)家將通過(guò)增發(fā)彩票的形式，籌集資金，重點(diǎn)用于資助中西部地區(qū)沒(méi)有青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的縣及縣級(jí)市的青少年活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，將建設(shè)近千所青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所，這是一項(xiàng)有著十分重要意義的國(guó)家級(jí)青少年校外教育重大建設(shè)工程。由教育部、中宣部、國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部、團(tuán)中央等三十個(gè)部委和群眾團(tuán)體成立了"全國(guó)青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議"，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全國(guó)青少年學(xué)生校外教育工作，以及青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理工作。惠普杯全國(guó)青少年活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)計(jì)競(jìng)賽是全國(guó)青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議辦公室舉辦的指在促進(jìn)中西部青少年活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)的一次競(jìng)賽。和一般的概念競(jìng)賽不同，這個(gè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽帶有方案征集的公益性質(zhì)。競(jìng)賽要求方案選址在中西部地區(qū)的某地，要求設(shè)計(jì)考慮結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)技術(shù)條件。
功能指標(biāo)：
總建筑面積在1500-2000平方米。其中含：
（1）可容納30名學(xué)生的教室14間（電腦室2間、科技室4外間、音樂(lè)室2間、美術(shù)室2間、文化室2間、活動(dòng)室2間），每間50平方米左右。
（2） 圖書(shū)閱覽室1間，150平方米。
（3） 多功能廳1間，300平方米左右，具有小型演出、會(huì)議報(bào)告及展覽活動(dòng)等綜合功能。
（4） 輔助房間若干，共約400平方米，包括辦公室、器材倉(cāng)庫(kù)及衛(wèi)生間等。
要求平面功能分區(qū)合理，流線組織有序暢通。各用房均滿足青少年活動(dòng)場(chǎng)所的使用要求。設(shè)計(jì)者可酌情適當(dāng)調(diào)整上述指標(biāo)。造型設(shè)計(jì)要求反映地方特點(diǎn)與時(shí)代特點(diǎn)。技術(shù)設(shè)計(jì)要求結(jié)構(gòu)合理，以自然通風(fēng)、自然采光為主，充分考慮地區(qū)氣候特點(diǎn)。益于中小學(xué)生各項(xiàng)教育活動(dòng)功能和安全。
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